院教字[2021]88号

为进一步落实以学生为中心的专业认证理念，专业要求支撑结业要求内涵视察点的专业焦点课程必须做专业课程学习体现的跟踪与评价。为此，学院对专业课程实施了闭环的历程性评价，跟踪学生学习历程，有针对性地提出帮扶和革新措施，确保学生个体的学习告竣情况，特制定本措施，包罗：责任机构；跟踪评价内容与要领；质料存档等。

一、责任机构

学生学习历程体现跟踪、评估和评价由专业教研室组织，由任课教师进行实施，责任人为任课教师。

二、跟踪评价时间

课程进行中期左右。

三、跟踪评价内容与要领

教师凭据课程教学纲要和考核方式，在课程中期左右进行课程学习体现的跟踪与评价，其中理论课教师通过形成性评价方式，凭据学生作业、课程测试、课堂提问、实验、讨论等情况做出评估，分析学生存在的问题，如果是共性问题，课程集中解说；如果是个体问题，个体进行学生的学习指导。

对于实践、实习、课程设计类课程，教师将凭据学生历程体现、进度、部门陈诉等进行课程学习体现的跟踪与评价。

对于结业设计，指导教师将凭据中期答辩进行结业设计的课程学习体现的跟踪与评价。

四、质料存档

每个学期末，任课教师将《XX课程目标告竣情况分析陈诉》及形成性评价相关质料上交专业教研室，针对结业论文/设计提交《结业论文与设计中期检查表》。同时上交学生年级领导员，为学风预警提供参考。